Марина Гурциева
Конспект занятия в средней группе по теме «Мебель»
Конспект занятия в средней группе по теме «Мебель » .
Цель : Познакомить детей с предметами ближайшего окружения; с мебелью , их функциональным назначением.
Задачи :
Уточнять и расширять знание детей о мебели .
Познакомить детей с частями мебели .
Расширять и активизировать словарный запас детей по теме «Мебель » .
Словарь :
Мебельный цех , сборщик, плотник, собирать, деревянный.
Оборудование :
Предметные картинки с изображением мебели .
Рассказ о производстве мебели .
Ход занятия:
Воспитатель : Ребята, чтобы много узнать интересного на нашем занятии , нужно быть очень внимательным. Сегодня мы с вами отправимся в царство мебели . Вы хотите узнать, как делают мебель ?
Когда вырастают большие деревья, их вырубают и спиливают все ветки. Таким образом получаются брёвна, которые укладывают в грузовые машины и отправляют в мебельный цех , где делают детали для мебели . Сборщики собирают из них предметы мебели : кровати, стулья, столы, шкафы. Готовую мебель продают в мебельных магазинах .
Физкультминутка :
Стул и стол, диван, комод (загибаем пальцы, перечисляя мебель ) .
Мебелью зовёт народ ! (показать ладошки) .
Шкаф наш служит для того, (развести руки в стороны) .
Чтобы класть туда бельё! (руки, согнутые в локтях перед грудью) .
Для чего нужна кровать? (руки развести в стороны) .
Чтоб удобно было спать! (ладони сложить и под щеку) .
Мебель создаёт уют ! (повороты с полуприседаниями вправо-влево) .
И на даче, в доме, тут! (развести руки в стороны) .
Воспитатель : «Какие бывают столы и шкафы?» .
Стол, за которым пишут, какой? (Письменный.)
Стол, за которым обедают? (Обеденный.)
Стол, на котором лежат журналы, газеты? (Журнальный.)
Шкаф, в котором хранят одежду? (Платяной.)
Шкаф, в котором хранят книги? (Книжный.)
Воспитатель : Отгадайте загадку :
На него ты сможешь сесть
Коль к столу позвали есть.
Воспитатель : Что это? (Это стул.)
Воспитатель : Посмотрите, из каких частей состоит стул. У стула есть ножки. Сколько ножек у стула?
Воспитатель : На ножках стул стоит. У стула есть сиденье. Сколько сидений у стула?
Воспитатель : На сиденье мы сидим. У стула есть спинка. Сколько спинок у стула?
Спинка стула нужна для того, чтобы опираться спиной.
Отгадайте следующий предмет :
Под крышей – четыре ножки
А на крыше – суп да ложки (Это стол.)
Воспитатель : Посмотрите, из каких частей состоит стол! У стола тоже есть ножки, как и у стула. Сколько ножек у стола, посчитайте?
Послушайте следующую загадку :
Он стоит в углу у стенки
Ох, огромный он на вид,
Но он вовсе не наказан,
Мама вещи в нем хранит. (Это шкаф.)
Воспитатель : Посмотрите, из каких частей состоит шкаф! У шкафа есть стенки, полки, дверца, ручки. Сколько стен у шкафа? (Считают вместе) .
Дети. Три стены.
Воспитатель : Сколько дверей?
Дети. Две двери.
Воспитатель : Послушайте следующую загадку :
По ночам во мне ребятки
До того задремлют сладко,
Что не хочется вставать,
Что за штука я … (кровать)
Воспитатель : Из каких частей состоит кровать! У кровати тоже есть ножки и спинки. Сколько спинок у кровати? (две)
Воспитатель : Сколько ножек? (четыре)
Воспитатель : Для чего нам нужна кровать? (чтобы спать)
Правильно, на кровати мы спим, поэтому она мягкая, чтобы нам было удобно спать.
Итог занятия :
Молодцы ребята, справились со всеми заданиями.
Ребята, вы сегодня все дружно занимались, правильно отвечали на все вопросы, молодцы!
Публикации по теме:
Фото отчёт занятия по ознакомлению с окружающим миром по теме «Мебель» Цель: формировать представления детей о мебели, ее функциях.
«Мебель». Конспект фронтального логопедического занятия в старшей группе Тема «Мебель» Коррекционно-образовательные цели. Расширение и конкретизация представлений о мебели, ее назначении, частях, из которых она.
Конспект интегрированного занятия по развитию речи и конструированию. Составление рассказа по лексической теме «Мебель» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №85 комбинированного вида" Конспект интегрированного занятия по.
Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной группе по лексической теме «Мебель» Цель: - совершенствование лексико-грамматических компонентов речи по теме «Мебель». Задачи: - уточнение, расширение, активизация словаря.
Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе Тема: «Мебель» Цель: обобщить знания и представления детей о мебели. Задачи: Речевые: Уточнять, активизировать и обобщать словарь по теме «Мебель»; .
Лексическая тема «Мебель». Тип занятия- закрепление. Цель: закреплять представления детей о видах мебели, ее назначении, принадлежности.
«Мозырский государственный педагогически й университет имени И.П.Шамякина»
Конспект зачетного занятия по развитию речи
в средней группе на тему:
«Путешествие в мир мебели»
Выполнила студентка 3к 2гр
Факультета ДиНО
Шкробот М.М
Методист: Ахраменко П.Е
Воспитатель: Горянская Ж.А
Цель: Уточнять и обогащать словарь, грамматический строй речи.
Закреплять навык употребления предлогов, умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным значением, развивать связную речь.
Расширять кругозор детей о предметах мебели и их назначении, об объединении их в группы.
Закреплять умения обводить изображения круговыми движениями и проводить прямые линии в разных направлениях.
Активизировать желание совершать добрые поступки, радоваться результату.
Развивать эмоциональную отзывчивость, желание содержать дом в чистоте и порядке.
Воспитывать доброту, умение сочувствовать, желание помогать.
Словарная работа:
Слова, обозначающие предметы мебели и их назначение: кресло и стул, чтобы сидеть; диван и кровать, чтобы лежать; тумбочка, чтобы ставить на неё телевизор; стол, чтобы на него что-нибудь положить; шкафы, чтобы хранить одежду, посуду, книги, продукты. Активизация употребления предлогов: в шкаф, на стол, за дверью, около книжки. Активизировать в речи уменьшительно-ласкательные существительные: кроватка, стульчик, табуреточка, столик, диванчик, буфетик, креслице, шкафчик, полочка.
Материал к непосредственно образовательной деятельности:
Игрушки: Ёжик и Лисёнок, кукла, кукольный домик и мебель, шкатулка. Карточки по теме «Мебель» из «Наглядного и раздаточного материала для дошкольников» (ч.7); демонстрационные иллюстрации интерьеров: кухни, столовой, прихожей, спальни, гостиной; иллюстрации в рабочих тетрадях, карандаши по количеству детей; карточка- схема для составления загадки-описания.
Предшествующая работа:
Разучивание песни «Паровоз» муз. Львова, сл. Компанейца, рассматривание альбома «Мебель», дидактическая игра «Угадай,что изменилось » (по теме «Мебель»),словесная игра «Скажи ласково».
Воспитатель вместе с игрушками Лисёнком и Ёжиком подзывают детей и приглашают в путешествие по миру мебели.
В.: - Дети, вы любите путешествовать? Сегодня мы отправимся в путешествие с нашими друзьями Лисёнком и Ёжиком в мир мебели. Поедем мы с вами на поезде - занимайте места в вагонах, а чтобы нам было не скучно давайте споём весёлую песню «Паровоз».
Подвижная игра «Поезд» (с исполнением песни «Паровоз»). Воспитатель объявляет станцию.
В.:- Станция «Отвечалки» . Ребята, какое интересное название.
На этой остановке Лисенок и Ёжик приготовили для вас вопросы по картинкам, а вы попробуйте на них ответить.
Дети, какую кухонную мебель вы знаете? (Стол, стул, шкаф для посуды)
Для чего нужен стол, стул, шкаф? (Предположения детей)
Ребята, а какая мебель нужна в спальне? (Кровать, шкаф, тумбочка, комод)
Для чего нужен шкаф, кровать, тумбочка, комод? (Предположения детей)
Дети, а какая мебель нужна в гостиной? (Мягкая - кресло, диван; тумбочка, шкаф, журнальный стол)
Для чего нужен диван, кресло? (Предположения детей)
Ребята, а кого мы отыскали в гостиной в прошлый раз? (Куклу Настю).
Ёжик и Лисёнок хвалят детей за правильные ответы. Поезд двигается дальше. Воспитатель объявляет следующую остановку.
В.: - Следующая станция «Кукольный домик». Ребята, вы догадались к кому в гости мы приехали? (К кукле Насте).
А когда мы приходим к кому- то в гости, что мы обычно говорим? (Здравствуйте). Давайте поздороваемся с куклой Настей. Как у неё уютно в домике, какая там красивая и удобная мебель.
Назовите, какие предметы мебели вы видите в домике? (Дети перечисляют).
Воспитатель обращает внимание детей на интересную шкатулку.
В.: – Ребята, а как называется этот предмет? (Предположения детей). В этой шкатулке кукла Настя приготовила для вас интересную игру, которая называется «Угадай, чего не стало».
Педагог проводит дидактическую игру «Угадай, чего не стало»(По теме «Мебель»). По окончании игры дети благодарят куклу.
В.: – Давайте поблагодарим куклу за игру. А нам пора двигаться дальше, занимайте места в поезде. Но что такое, паровоз дальше проехать не может. Лисёнок и Ёжик подсказывают, что поезд въезжает в детскую комнату, но что творится в этой комнате?! Такой беспорядок, как будто произошло землетрясение. Игрушки говорят, что к мальчику и девочке приходили друзья, они весь вечер играли, а убирать за собой не стали. Надо срочно навести порядок и разложить все вещи по местам, пока не явился главный наблюдатель за порядком – пылесос.
В.: - Ребята, помогите, пожалуйста, детям навести порядок в комнате.
Воспитатель приглашает детей сесть за столы. Работа с рисунком в тетради .
В.: – Что вы положите в шкаф, что на стол, на полки, что повесите на стул? (Ответы детей).
В.: - А теперь давайте проверим, везде ли у нас порядок.
Куда вы повесили рубашку? (В шкаф.) Вы знаете, что такое шкаф? А что такое «в»? (Не знают.) Ребята, шкаф – это мебель, а в «в» - это предлог.
Куда вы поставили лампу? (На стол.) Вы знаете, что такое стол? А что такое «на»? (Ответы детей.)
Где стоят книги? (В шкафу.)
Где остановился паровозик? (За дверью.)
Где стоит стол? (В комнате, но полу.)
Около чего стоит кораблик? (Около книжки.)
Какие предлоги вы использовали в своих ответах?
Ребята, для чего нужно содержать дом в чистоте и порядке? Как вы помогаете дома наводить порядок? (Предположения детей.)
Ну вот, дело сделано, все разложено по местам, и мы можем двигаться дальше.
Дети садятся в воображаемый поезд и едут дальше. Воспитатель объявляет следующую станцию.
В.: - Следующая станция «Игровая».
Игра «Доскажи слово»
Догадайтесь и скажите, о какой мебели говорится в стихотворении.
Если ты захочешь спать,
В спальне ждет тебя…(кровать).
Чтобы ноги отдохнули,
Посиди-ка ты на…(стуле).
С пирогами чай попьём
За обеденным…(столом).
Вам сидеть не тесно, детки,
Вчетвером на…(табуретке)?
Как приятно нашей Тане
Поваляться на…(диване).
Простоял он много лет –
Старый бабушкин…(буфет).
Не страшны морозы, если
Ты сидишь в уютном…(кресле).
У чистюли Любочки
Всегда порядок в…(тумбочке).
Свитер, кофту, тёплый шарф
Аккуратно сложим в…(шкаф).
Смастерил вчера Николка
Для своих игрушек…(полку).
Игра «Скажи ласково»
Ребята, вспомните, о какой мебели говорилось в стихотворении, и назовите её ласково. (Кроватка, стульчик, табуреточка, столик и прочее).
Физкульт минутка.
Ох, ох, что за гром?
(Руки прижаты к щекам, наклоны головы в сторону.)
Муха строит новый дом.
(Движения руками, имитирующие работу молотком.)
Молоток: стук – стук
(Хлопки руками перед собой).
Помогать идёт петух.
(Руки внизу за спиной, шаги с высоким подниманием колен.)
В.: - Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Отгадайте загадку-описание про мебель.
Этот предмет мебели небольшой, прямоугольной формы, коричневого цвета, деревянный, на 4 ножках. У него три стенки, сверху крышка, спереди дверца, а внутри полочки и выдвижной ящик. В него можно складывать игрушки, книжки, карандаши. Что это? (Тумбочка.)
Используя схему, придумайте свои загадки-писания про шкаф, стол и стул.
В.: - Хорошие получились у вас загадки. Вы уже поняли, что предметы, как и мебель, можно объединить в группы. У звуков тоже есть группы. Первая группа – гласные звуки. В нее входят уже знакомые вам звуки: [А], [О], [У], [Э], [Ы], [И]. Повторите их.
Гласные звуки можно тянуть и петь. Попробуйте проверить это.
(Дети поют и произносят протяжно каждый гласный звук).
В.: - Вот и закончилось наше путешествие.
Вспомните, что случилось в детской комнате?
В какие игры со словами вы играли?
Про какую мебель придумывали загадки?
Какие вы знаете предлоги?
В.: - А теперь садитесь все в поезд, нам пора возвращаться домой. (Дети двигаются друг за другом, исполняют песню паровоз).
Задачи: образовательные цели: расширение представлений о мебели и ее назначении. Уточнение и расширение словаря по теме (сидеть, лежать, спать, стол, стул, кровать, шкаф) . Закрепление в речи существительного с обобщающим значением мебель. Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами, употребление союза чтобы) .
развивающие цели: развитие речевого слуха, памяти, связной речи. Развитие тонкой моторики рук, координации речи с движением.
воспитательная цель: воспитывать умение ухаживать за мебелью и бережно относиться к ней.
Оборудование: предметные картинки, разрезные картинки «Мебель» , мяч для игр.
1. Организационный момент
Игра «Доскажи словечко»
Если ты захочешь спать,
В спальне ждет тебя … (кровать)
Как приятно на нашей Тане
Поваляться на … (диване)
Чтобы ноги отдохнули,
Сиди-ка ты на … (стуле)
Не страшны морозы, если
Ты сидишь в уютном … (кресле)
С пирогами чай попьем
За обеденным … (столом)
Свитер, кофту, теплый шарф
Аккуратно сложим в … (шкаф)
2. Беседа.
Дети посмотрите на картинки, а как можно всё это назвать одним словом?
(-мебель)
Мебель – это предметы изготовленные в основном из дерева или пластмассы, мебель может быть обтянута кожей, тканью.
За мебелью нужно ухаживать, а кто знает, как надо это делать?
Протирать, мыть, чистить, ремонтировать, пылесосить, выбивать.
А теперь ребята скажите мне, какой бывает стол?
Круглый, квадратный, прямоугольный, обеденный
А какой бывает диван?
Мягкий, большой, маленький, раскладной, удобный
А какой бывает кровать?
Большая, светлая, мягкая, деревянная
А какой бывает стул?
Твердый, мягкий, высокий, низкий
А какой бывает шкаф?
3. Давайте составим рассказ о мебели. А поможет нам схема. (2 – 3 описания по картинам)
4. Упражнение «Будь внимательным»
Я буду перечислять названия мебели, будите внимательно слушать, как только я сделаю ошибку и назову не мебель, а другой предмет, вы должны будите присесть. Дети встаньте и слушайте внимательно:
стол, стул, юла, кровать,
лопата, диван, кресло,
грузовик, шкаф, диск.
5. Разрезные картинки (из трех и более частей)
А теперь нам надо собрать предметы мебели
Скажите, что у кого получилось?
У меня получился шкаф.
Где будет стоять шкаф?
На кухне
У меня получился диван
Где будет стоять диван?
Гостиной (зале)
У меня кресло.
Где будет стоять кресло?
В гостиной.
У меня получился стул
Где мы поставим стул?
На кухне
6. А теперь скажите, для чего нужна мебель, употребляя слово чтобы
Стул нужен для того, чтобы … (сидеть)
Диван нужен для того, чтобы … (лежать, отдыхать)
Кровать нужна для того, чтобы … (спать)
Шкаф нужен для того, чтобы … (хранить одежду)
Кресло нужно для того, чтобы … (сидеть, отдыхать)
7. Игра «Назови ласково»
Давайте поиграем и назовем ласково, как мы назовем
большой стул и маленький … (стульчик)
Большой диван и маленький … (диванчик)
Большой шкаф и маленький … (шкафчик)
Большой стол и маленький … (столик)
Большая кровать и маленькая … (кроватка)
8. Игра «Что с чем, дружит?»
Стул «дружит» с кроваткой или тетрадкой?
Стул «дружит» с кроваткой
Стол «дружит» с креслом или тестом?
Стол «дружит» с креслом
Шкаф «дружит» с полкой или иголкой?
Шкаф «дружит» с полкой
Кресло «дружит» с диваном или Иваном?
Кресло «дружит» с диваном
Полки «дружат» с книжкой ли крышкой?
Полки «дружат» с книжкой
Диван «дружит» с кушеткой или конфеткой?
Диван «дружит» с кушеткой
Молодцы ребята, справились с заданием
9. «Посчитай»
Один диван, много диванов
Один шкаф, много шкафов…
А теперь нам нужно отгадать загадки
Под крышей – четыре ножки
А на крыше – суп да ложки (стол)
Я удобный, очень мягкий,
Вам не трудно угадать-
Любят бабушки и внуки
Посидеть и полежать (диван)
Есть спина, а не лежит
Четыре ноги, а не ходит,
Но всегда стоит,
Нам всем сидеть велит (стул)
По ночам во мне ребятки
До того задремлют сладко,
Что не хочется вставать,
Что за штука я … (кровать)
11. Упражнение «Что лишнее?»
Картинки мебели, бытовой техники.
Посмотрите внимательно и скажите, что здесь лишнее и почему.
О чём мы сегодня говорили дети? - о мебели.
Что нового узнали?
Что вам понравилось на занятии?
Что было сложно?
Вручить смайлики за активную работу.
Конспект занятия в средней группе по теме «Мебель».
Цель: Познакомить детей с предметами ближайшего окружения; с мебелью, их функциональным назначением.
Уточнять и расширять знание детей о мебели.
Познакомить детей с частями мебели.
Расширять и активизировать словарный запас детей по теме «Мебель».
Мебельный цех, сборщик, плотник, собирать, деревянный.
Оборудование:
Предметные картинки с изображением мебели.
Предварительная работа:
Рассказ о производстве мебели.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, чтобы много узнать интересного на нашем занятии, нужно быть очень внимательным. Сегодня мы с вами отправимся в царство мебели. Вы хотите узнать, как делают мебель?
Когда вырастают большие деревья, их вырубают и спиливают все ветки. Таким образом, получаются брёвна, которые укладывают в грузовые машины и отправляют в мебельный цех, где делают детали для мебели. Сборщики собирают из них предметы мебели: кровати, стулья, столы, шкафы. Готовую мебель продают в мебельных магазинах.
Физкультминутка:
Стул и стол, диван, комод (загибаем пальцы, перечисляя мебель).
Мебелью зовёт народ! (показать ладошки).
Шкаф наш служит для того, (развести руки в стороны).
Чтобы класть туда бельё! (руки, согнутые в локтях перед грудью).
Для чего нужна кровать? (руки развести в стороны).
Чтоб удобно было спать! (ладони сложить и под щеку).
Мебель создаёт уют! (повороты с полуприседаниями вправо-влево).
И на даче, в доме, тут! (развести руки в стороны).
Воспитатель: «Какие бывают столы и шкафы?».
Стол, за которым пишут, какой? (Письменный.)
Стол, за которым обедают? (Обеденный.)
Стол, на котором лежат журналы, газеты? (Журнальный.)
Шкаф, в котором хранят одежду? (Платяной.)
Шкаф, в котором хранят книги? (Книжный.)
Воспитатель: Отгадайте загадку:
На него ты сможешь сесть
Коль к столу позвали есть.
Воспитатель: Что это? (Это стул.)
Воспитатель: Посмотрите, из каких частей состоит стул. У стула есть ножки. Сколько ножек у стула?
Воспитатель: На ножках стул стоит. У стула есть сиденье. Сколько сидений у стула?
Воспитатель: На сиденье мы сидим. У стула есть спинка. Сколько спинок у стула?
Спинка стула нужна для того, чтобы опираться спиной.
Отгадайте следующий предмет:
Под крышей – четыре ножки
А на крыше – суп да ложки (Это стол.)
Воспитатель: Посмотрите, из каких частей состоит стол! У стола тоже есть ножки, как и у стула. Сколько ножек у стола, посчитайте?
Послушайте следующую загадку:
Он стоит в углу у стенки
Ох, огромный он на вид,
Но он вовсе не наказан,
Мама вещи в нем хранит. (Это шкаф.)
Воспитатель: Посмотрите, из каких частей состоит шкаф! У шкафа есть стенки, полки, дверца, ручки. Сколько стен у шкафа? (Считают вместе).
Дети. Три стены.
Воспитатель: Сколько дверей?
Дети. Две двери.
Воспитатель: Послушайте следующую загадку:
По ночам во мне ребятки
До того задремлют сладко,
Что не хочется вставать,
Что за штука я … (кровать)
Воспитатель: Из каких частей состоит кровать! У кровати тоже есть ножки и спинки. Сколько спинок у кровати? (две)
Воспитатель: Сколько ножек? (четыре)
Воспитатель: Для чего нам нужна кровать? (чтобы спать)
Правильно, на кровати мы спим, поэтому она мягкая, чтобы нам было удобно спать.
Итог занятия:
Молодцы ребята, справились со всеми заданиями.
Ребята, вы сегодня все дружно занимались, правильно отвечали на все вопросы, молодцы!
Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Аист»
Г. НОВЫЙ УРЕНГОЙ
Конспект НОД в средней группе
«Мебель»
Образовательная область «Познавательное развитие» (Ознакомление с предметным окружением.)
Тема: «Мебель»
Цель: Обобщить и систематизировать знания у детей по теме мебель. Формировать понимание того, что предметы мебели, необходимые для удобства жизни людей.
Задачи:
Образовательные. Дать представление детям о разных предметах мебели и их назначении.
Развивающая. Развивать связную речь. Расширять словарный запас, развивать воображение, мышление, любознательность.
Воспитательная. Воспитывать бережное отношение, совершенствовать партнерские умения в коллективе.
Интеграция. Образовательная область «Физическое развитие» (Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Цель: Формировать у детей интерес и желание к здоровому образу жизни, используя здоровьесберегающие технологии. Образовательная область «Речевое развитие» (развитие речи). Цель: развивать владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря.
Предварительная работа:
Просмотр и беседа по мультимедийной презентации, рассматривание иллюстраций, альбома на тему: «мебель», рассматривание мебели в группе.
Проведение дидактической игры «Расставь мебель в комнате, в спальне, в кухне».
Воспитатель: Ребята давайте поиграем в игру «Доскажи словечко».
1. Алена уложила куклу спать
В игрушечную мягкую... (кровать).
2. Хозяина приветствую я "Гав!",
Пойдем гулять! Не прячь одежду в... (шкаф).
3. Пушистый Васька плут и хулиган -
Стащил сосиску, лег на мой...(диван).
4. Смотреть картинки в книжке интересно,
Присев на мягкое со спинкой...(кресло).
5. Ботиночки Егорушка обул,
Присев на небольшой со спинкой...(стул).
6. Мебель для отдыха и для труда,
Ножки четыре, устойчив всегда,
Можно присесть на полезный предмет,
Как называется он?... (табурет).
Воспитатель : О чем мы сейчас читали стихи? Как назвать все эти предметы, одним словом?
Детей: Мебель
Воспитатель: Молодцы, ребята! А для чего нужна мебель?
Детей: Чтобы спать, сидеть, отдыхать, играть и т.д.
Воспитатель: Правильно, вся мебель важна и необходима людям для удобства и комфорта в быту.
Пальчиковая игра к теме «Мебель»
Кресло, стол, диван, кровать,
Полка, тумбочка, буфет,
Шкаф, комод и табурет.
Пальцы обеих рук поочередно зажимают в кулачки.
Много мебели назвал -
Десять пальчиков зажал!
Поднимают зажатые кулачки вверх.
Воспитатель: Я расскажу вам сказку о мебели, и вы поймете, для чего нужна каждая мебель.
Просмотр презентации «Сказка о мебели»
Беседа по сказке
Воспитатель: Понравилась сказка? Каких героев сказки вы запомнили?
Детей: Стол, кровать, диван, кресло и т.д.
Воспитатель: Устали? Давайте немного отдохнем.
Физкультурная минутка «Мебель»
Раз, два, три, четыре много мебели в квартире.
(дети маршируют и показывают пальцем на предметы мебели)
В шкаф повесим мы рубашку,
А на стол поставим чашку,
(имитируют движения)
Чтобы ножки отдохнули, посидим теперь на стуле.
(садятся на стульчики).
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем, я буду загадывать загадки, а вы выбирать на столе картинки – отгадки и находить их в нашей группе.
Меня в комнате всякий приметит,
А открыв меня зимой с летом встретитесь.
(шкаф)
Я удобный, очень мягкий вам не трудно угадать.
Любят бабушки и внуки посидеть и полежать.
(диван)
Четыре брата одним кушаком подпоясаны
Под одной шляпой стоят.
(стол)
С ногами – без рук, с боками – без ребер
С сиденьем – без живота, со спиной – без головы.
(стул)
Литература.
Программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» / Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой - Издательство МОЗАИКА СИНТЕЗ Москва, 2014
Интернет ресурсы на yandex.ru
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
- Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
- Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
